龙岩网站建设谈谈教育o2o烧钱生存的窘境是怎样的?O2O行业的“跑马圈地、野蛮生长”模式已成为过去，应引起各O2O行业的高度重视和思考，而对教育O2O行业而言，如果只顾疯狂烧钱，不去创造教育价值，则很可能陷入困境。

　　教育行业疯狂融资，但教育O2O却不能真正解决用户痛点。

　　近几年来，随着O2O概念的兴起，网络教育行业也出现了爆发式的增长，吸引了大量的资金流入。数据显示，截至2015年8月，全国共有106个在线教育项目获得融资。在这些项目中，有种子轮和创业项目40个，Pre-A轮5个，A轮38个，B轮17个，C轮4个，D轮2个。今年，我们已知的教育行业融资总额为20.3亿美元，比2014年增加了160%。在这些领域中，家庭教师O2O是热门的一个。

　　关于建站，但是，资本的大量涌入，企业的跑马圈地，实际上正是行业处于初级阶段的表现。跑马圈地，意指清代皇室贵族在一定时间内，以跑马圈地的方式来确定土地归属的现象。在行业起步之初，人们常常用“烧钱”来获取市场份额，这是一种后来的说法。在P2P、O2O等行业中，这种现象屡见不鲜，看起来行业在起步阶段就必须经历这种现象。

　　教育O2O也不例外。但这一方法的缺陷也正逐渐浮出水面。网络教育研究院对400家网络教育企业进行的调查显示，70.58%的网络教育企业正在亏损，13.24%的企业情况不景气，而能够盈利的企业比例仅为16.18%。在接下来的1-2年里，将有80%的项目会因为无法找到资金和正确的商业模式而失败。

　　关于网站模板，教育性O2O也面临同样的困境，其根本原因是整个行业在资本追逐的浪潮中，忽视了用户的真实需求。由于O2O平台的价值，更多的在于整合和更广泛的教学供给，从而为用户提供更多的选择，即C2C模式，连接人和信息。但是如果仅仅使用因特网工具把传统的离线教育信息转移到网上，停留在“连接人和信息”的层次，没有对资源进行优化利用，教学质量没有得到提高，用户的体验没有因为O2O的实现而提高，用户也没有买单。

　　由此可以看出，目前教育O2O平台的模式还没有成熟，也没有真正解决用户痛点，而且还会随着资本市场的动荡而增添许多不确定性，对于教育行业的创业者来说，如果仅仅一味地依赖于O2O其他领域的价格战、补贴战，那就注定要失败。

　　教育O2O应该回归教育本质，后端驱动的B2C模式才是出路。

　　C2C式教育产品之所以不受欢迎，主要是因为无法预期标准化的过程和服务，从而无法保证教学质量。业内分析人士指出，过程标准化和服务可望实现，这主要取决于服务提供者(教师)的平台管理。例如怎样引进教师，怎样保证教师质量，从引进时的把关，到评优机制的完善;怎样评价教师的专业能力和教学能力，给教师提供足够的信息支持，使教师自身的知识和水平不断提高。而这正是平台更应该关注的，也是用户真正需要解决的问题。

　　从古至今，教育都是一项重要的决定。无论传统的1对1机构还是新兴的教育O2O机构，其用户需求属性决定了教育机构必须以后端为导向，而后端为O2O成功的基础。这并不是用户的真正痛点，而是有效地获得了“可控制的”、“标准化的”服务供应需求。因此，未来的网络教育必须从“联接人与信息”的形式转变为“联接人与服务”，即“后端驱动的B2C模式”。因其能够依靠B端的品牌优势、高素质的师资力量以及教学科研优势，再依托线上与线下相结合的运作模式，从根本上提升并保证服务质量，是一种更具潜力的模式。

　　关于自助建站，当前整个教育O2O市场上，能够真正触及用户痛点提升教育质量的产品可谓凤毛麟角。这其中，“致优教育重管理”B2C模式备受瞩目，这是一套由教师自建、云备课平台、ipad教学硬件及其管理系统组成的教学模式。该系统能提供一致、透明、可控制的教学效果数据分析，实现教学过程的控制和标准化供应。

　　事实证明，要想在这一领域占据一席之地，就必须以用户核心的需求为基础，以深度、透彻地认识教育的价值。这个问题不仅仅是产业模式的重要性，而是终要落实到满足用户需求的程度。以家长为终付费者，需要的是看效果，B2C模式能做到对教学过程进行控制，终达到良好的教学效果。

　　在经历了2015年的O2O教育投资热潮后，今年教育O2O行业面临验收期。从目前来看，以后端教育为核心的B2C模式有望脱颖而出，成为在线教育界的新标杆，值得我们期待。